Кадровый дефицит в нефтегазе: какие специалисты нужны рынку прямо сейчас

На стратегической сессии «Поколение Альфа. Формирование кадрового суверенитета российской промышленности», организованной Российским обществом «Знание» совместно с Министерством промышленности и торговли Российской Федерации и Федеральным медико-биологическим агентством в рамках Петербургского международного газового форума, был поднят один из наиболее острых вопросов современной нефтегазовой отрасли — проблема нехватки специалистов и обеспечения кадрового суверенитета.

Участники сессии, среди которых были представители федеральных и региональных органов власти, руководители отраслевых ассоциаций, промышленных кластеров и эксперты по управлению персоналом, подчеркнули, что, если текущие проблемы с кадрами не будут решены, то через 10–15 лет они значительно усугубятся.

Актуальность кадрового вопроса для российской промышленности

Спикеры не раз подчеркнули в ходе сессии, что кадровый вопрос сегодня является проблемой номер один для всей российской промышленности. Дефицит квалифицированных специалистов ощущается во всех отраслях, при этом наблюдаются серьёзные диспропорции.

Нефтегазовая отрасль, традиционно считавшаяся привлекательной, вынуждена конкурировать за кадры с обрабатывающей промышленностью и оборонно-промышленным комплексом (ОПК), которые активно переманивают специалистов.

Эта проблема имеет несколько ключевых аспектов:

• Демографический разрыв: к 2030 году около 45% технических специалистов высшего уровня достигнут пенсионного возраста, что создаст острую потребность в достойной замене.
• Долгий цикл подготовки: подготовка ведущего специалиста занимает 10–15 лет.
• Взаимосвязь с инновациями и инвестициями: до 35% инновационных проектов испытывают трудности из-за нехватки квалифицированных кадров. Без постоянного притока специалистов невозможно обеспечить развитие и реализацию стратегических задач.

Поколение «Альфа»: особенности и вызовы для промышленности

Центральное место в дискуссии заняло так называемое поколение «Альфа» — дети, родившиеся после 2010 года, самым старшим из которых сейчас около 15 лет. Это поколение, как отметили участники дискуссии, принципиально отличается от своих предшественников.

«Альфа» — это «цифровые дети». Они родились и живут в цифровую эпоху, тесно связаны с цифровыми технологиями. Для них цифровой мир — естественная среда обитания. 

Молодые люди этого поколения наделены экологическим мышлением, проявляют повышенный интерес к вопросам сохранения окружающей среды и стремятся работать в соответствии со своими ценностями.

Более того, зачастую подростки и школьники воспринимают промышленную среду как нечто негативное. В частности, среди них распространены представления о нефтегазовой отрасли как об основном «загрязнителе окружающей среды», что формирует у молодёжи внутренние убеждения, препятствующие выбору этой сферы. К слову, данное явление даже получило название «экотерроризм», который, если ему не противостоять, будет только усугублять дефицит кадров в будущем.

Стратегии формирования кадрового суверенитета: от воспитания к технологиям

Для решения обозначенных проблем необходим комплексный подход, охватывающий не только подготовку специалистов, но и их всестороннее воспитание, считают эксперты.

Важно не просто обучать «хард скиллам» (навыкам работы на станке, управления буровой установкой), но и формировать базовую «операционную систему» — комплекс ценностей, жизненных ориентиров и смыслов.

Так, необходимо объяснять молодым людям, зачем им изучать технические науки, связывая это с возможностью создавать полезные вещи, программировать, управлять. Цель — переход от модели «цифрового потребителя» к модели «создателя дополнительной пользы для общества, страны, семьи, города, региона».

Работа с поколением «Альфа» должна начинаться уже в детском саду с развивающих игр, формирующих моторику и инженерное мышление. Следует возрождать и расширять практики, подобные «кружкам юных техников», которые в своё время вдохновляли детей на техническое творчество.

И, конечно же, не стоит забывать про создание привлекательного образа промышленности. Сделать это можно с помощью следующих инструментов:

• Достойная оплата и условия труда: высокопроизводительные и интересные рабочие места, связанные с числовым программным управлением, цифровизацией, автоматизацией, роботизацией и искусственным интеллектом, а также кибербезопасностью.
• Новые ролевые модели: создание и продвижение в медиа (фильмы, социальные сети) примеров успешных инженеров, рабочих, учёных, которые приносят реальную пользу обществу и стране. Критерием успешности должно быть не только финансовое благополучие, но и вклад в развитие.
• Демонстрация технологических вызовов: презентация сложных, неординарных задач, стоящих перед российской промышленностью, которые требуют нестандартного мышления и могут быть решены талантливыми молодыми специалистами. Это поможет бороться с «утечкой мозгов».
• Борьба с негативными стереотипами: активное информирование о развитии экологичных технологий в нефтегазовой и других отраслях, о заботе об окружающей среде, чтобы изменить негативное восприятие и привлечь молодёжь.

Консолидированная ответственность за кадровое обеспечение будущего

Решение проблемы кадрового суверенитета требует объединения усилий всех участников процесса. Так, государство в лице различных министерств (не только промышленности, но и образования) должно разрабатывать и реализовывать государственную политику в области обучения и воспитания, начиная с детских садов и заканчивая «вышкой».

Министерству промышленности и торговли, считают эксперты, необходимо определять будущие потребности в кадрах, учитывая динамичное развитие промышленности (умные скважины, роботизированные установки, системы телеметрии, цифровизация), и адаптировать образовательные программы под новые концепции труда.

Промышленные предприятия также несут ответственность за создание конкурентоспособных условий труда, достойных зарплат и формирование позитивного имиджа работы в отрасли.

Однако не стоит забывать, что ключевую роль в формировании мышления и интересов своих детей играют родители, направляя их к созидательной деятельности.